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高中生袁伟志是一名聪明又活泼的学生。然而，在面临繁重的功课和常常改变的考试考核时，他开始感到枯燥和无聊。袁伟志渐渐产生了厌学情绪。
他常常想象自己能够摆脱这些束缚，在大自然中尽情奔跑。他梦想着远离功课和考试压力，去追寻自己真正喜欢的事物。于是，他开始逃课，沉溺于游戏和电影。
当他的父母得知他逃课的事情后非常担心。他们意识到这是因为学习压力过大造成的。父母决定不再强制袁伟志学习，而是以鼓励和理解的态度来面对这个问题。他们希望找到合适的方法来帮助袁伟志重新找回对知识的热爱。
在一次家庭谈话中，袁伟志父母提到了一位成功的企业家。他们告诉袁伟志这位企业家在年轻时也曾有过迷茫和厌学情绪，但通过重新审视自己对知识和学习的态度，找到了自己的人生方向。
袁伟志开始认真思考，并与同班同学进行交流，在这些交流中他发现不少同学都曾有过类似的经历。同班同学们谈论到厌学情绪产生的原因，并分享了自己克服这种情绪并重新燃起对知识热爱的方法。
受到启发，袁伟志开始主动寻找与自己所学相关的实践机会。他参加了学校风景园林社团，并在其中收获了极大的乐趣。他发现学习并不只是枯燥的书本知识，还可以通过实践和体验来获得重要的成长和满足感。
渐渐地，袁伟志重新点燃了学习的热情。他将实践经验与课堂知识相结合，带着自信重新投入到学业中。他开始向老师请教问题，积极参与讨论，并在各科的测验中逐渐提高。
通过这段经历，袁伟志不仅意识到学习的重要性，也体会到追寻知识的魅力。他明白了知识是自己通向成功和成就的重要因素，而且知识并不局限于学校所教授的内容。
