5岁孩子不愿意写字怎么办

很多孩子在幼儿园的时候，接受的教育并不多，对知识也没有一个明显的概念，所以十分不喜欢学习，不喜欢写字，一心只想和小伙伴一起玩耍。那么5岁孩子不愿意写字怎么办？

5岁孩子不愿意写字怎么办

1、接受孩子的乱涂鸦行为，很多孩子不喜欢循规蹈矩的写字，而是在本子上乱画，此时作为家长就要及时引导，可以让孩子写一个字，然后让它变成一个小动物，增加写字的乐趣。

2、先从描红开始，买一些比较卡通的描红本，陪着孩子一起练习，这会增加孩子的参与感，然后写完后可以给孩子描得比较认真的字下面画上小星星来鼓励一下。

3、可以给孩子报一个写字班，和差不多大的小朋友一起练字，可以相互促进，相互成长。

4、适当的年龄才让孩子写字，一般来说5-6岁才是孩子学习写字的黄金时间，切记不要过早的让孩子拿笔学写字。

适当的引导一下，给孩子报个班，和别的孩子一块看书写字，可能会带动起来。6岁孩子不愿意写字怎么办，建议您多和孩子一起玩动手做的游戏，锻炼孩子手部的灵活性。为写字时能够较好地把控笔打下基础。

6岁孩子不愿意写字怎么办

1、父母要以身作则

现在很多父母自己玩手机，看电视，却要求孩子写字，做作业，这真的对孩子一点影响没有吗？我不这么认为。要知道孩子的模仿能力是很强的！你的一举一动都无时无刻在影响孩子。因此建议父母一定要以身作则，加入孩子写字的活动中。

2、培养孩子动手能力

孩子小，不爱动手可能是有动手的挫折感，如何让孩子通过动手而有获得感、占有感、优越感很重要。诱导孩子动手的兴趣。以如动手写字，是一种表达方式，不能为写字而写字。如果我们在游戏和生活中多釆用写字的表达方式诱导孩子会好些。

现在很多孩子不愿意写字，家长采取了很多办法，可就是作用不大，无论威逼利诱都提不起对写字的兴趣，为此感到十分的焦虑。那么，孩子不愿意动笔写字怎么办？

孩子不愿意动笔写字怎么办

1、适当的鼓励孩子

当孩子写完一页就在墙上贴上一张，当凑满规定张数时，就满足他一个合理的愿望。如，玩半个小时 或看一会电视等等。这样写字就和快乐联系到了一起，他就会认为写字时间获益的事情。就会积极主动去写。

2、为孩子营造一个良好的书写氛围

如果孩子有上小学或中学的哥哥姐姐，让孩子和他们一起写作业，不管他是不是写字。孩子总是喜欢模仿的，哥哥姐姐的专注会让他觉得写字是件很有趣的事情。家庭中也可以用读书、写字等作为家庭的休闲娱乐方式。在这样浓郁的氛围中，相信孩子会喜欢上写字的。

严映蓉她有一个温暖的家庭，但是她却不愿意和父母交流沟通。每天放学回到家里，她总是默默地走进自己的房间，把门关上，拒绝与父母交谈。

父母非常担心严映蓉的这种状况，他们试图通过各种方式改变这一局面。他们给严映蓉买了她喜欢的漫画书、音乐CD，甚至给她报了个学习兴趣班，但是严映蓉依旧对沟通保持着冷漠和拒绝。

有一天，严映蓉发现了一个神秘的书箱藏在书架的角落里。这个书箱看起来非常古老，上面还有许多奇怪的符号和图案。严映蓉好奇地打开了书箱，发现里面装满了各种各样的书。

她随手拿起一本书，书的封面闪烁着金色的光芒。严映蓉打开书，发现一页页的字迹如同活生生的人物一样跃然纸上，将她带入一个个奇妙的故事世界。

严映蓉开始渐渐沉迷于书中的世界，她读着关于勇敢、友爱和家庭的故事。故事中的角色们总是能够用心倾听他人，表达自己的想法和感受，并解决彼此之间的问题。

通过这些故事，严映蓉开始思考自己与父母之间的沟通问题。她明白了沟通不仅仅是说话，还包括倾听和理解对方的需求和感受。她开始明白，只有通过真实的交流，她才能表达自己的真实想法，也能够理解到父母的关心和期望。

有一个叫侯梦茜的孩子，她总是不愿意和别人交流。不管是在学校还是在社交场合，侯梦茜总是害羞得像个小兔子，总是躲在自己的小世界里。

有一天，侯梦茜遇到了一位神奇的老奶奶。老奶奶看出了侯梦茜内心的困扰，决定帮助她解决问题。老奶奶拿出了一本闪烁着彩色光芒的魔法书，并对侯梦茜说：“侯梦茜，只要你拥有这本魔法书，你就能学会与他人交流的魔法。”

侯梦茜接过魔法书，打开一页，突然，书中飞出一只精灵。这只精灵名叫嘟嘟，他是一位非常善于交流和结交朋友的精灵。

嘟嘟告诉侯梦茜，他将带领她进入一个神秘的魔法森林，在那里，每个生物都拥有特殊的语言。只有通过学习并与它们交流，侯梦茜才能获得魔法的力量。

侯梦茜跟着嘟嘟来到魔法森林，周围是一片错综复杂的树木和与众不同的动物。第一个出现的是一只会说笑话的猴子。侯梦茜不禁被逗得哈哈大笑，她慢慢地开始与猴子交流，用笑话和他互动。

接着，又出现了一只美丽的彩虹鸟，它会用歌声传递信息。侯梦茜用手做出歌唱的姿势，彩虹鸟明白了她的意图，用美妙的歌声回应了她。侯梦茜明白了，交流不仅仅是通过语言，还可以用其他方式表达自己。

从前有一个小女孩叫胡晓丽，她和父母一起住在一个美丽的小镇上。胡晓丽是个聪明伶俐、活泼可爱的孩子，但最近她发现自己不愿意跟父母分享她的感受和想法。她觉得爸爸妈妈无法理解她的困扰，于是她开始与他们疏远。

有一天，胡晓丽在信箱里发现了一封精美的邮件。她打开了邮件，发现里面有一本神奇的小纸条。纸条上写着：“亲爱的胡晓丽，我是你的魔法朋友，我能帮助你实现一个愿望。只要你将你的忧愁和担心写在这张纸条上，然后把它放进邮寄信封中寄出，我会为你提供帮助。”

胡晓丽抱着一丝期待，写下了她内心深处最深重的痛苦和困惑。她把纸条放进了已经准备好的信封中，毅然决然地把它寄出。

随着时间的流逝，奇妙的事情开始发生。每天，胡晓丽都会收到一封来自魔法朋友的回信。每封信都包含了鼓励、支持和智慧的话语，帮助胡晓丽理解并处理她内心的矛盾。

通过这些信件，胡晓丽逐渐明白了一个道理：沟通是解决问题的关键。她意识到，她不应该将自己的感受和想法隐藏起来，而是应该勇敢地与父母分享。于是，她决定在下一封信中向魔法朋友表达她的新发现，并希望得到进一步的指导。

然而，当她准备再次写信时，她突然觉得她已经迈出了重要的一步：她准备跟父母坦诚地交谈。胡晓丽走到父母身边，情绪平静地告诉他们她的感受和困扰。父母听到了她的担心，他们真诚地倾听，并给予了她理解和关怀。

曾经有一个名叫陈思明的孩子，他非常喜欢玩耍和探索大自然。每当他听到上学的钟声响起，他总是感到犯困和不开心。他开始对学校感到厌倦，不愿意再去上课了。

陈思明的父母非常关心他的教育，他们知道上学对于孩子来说非常重要。于是，他们决定找到一个办法来帮助陈思明重新燃起对学习的兴趣。

有一天，陈思明的父母带他去参观了一个动物园。在那里，陈思明看到了各种各样的动物，他被它们的独特之处所吸引。他发现每只动物都有自己的特点和技能，它们需要不断学习和成长才能生存和适应环境。

回到家里，陈思明忍不住给自己的父母讲述动物园的经历。他激动地告诉他们每只动物是如何学习和适应环境的。他开始思考，也许学习并不只是坐在教室里听老师讲课，而是一个无处不在的过程。

陈思明的父母见他对学习产生了新的兴趣，便与他一起探索更多有趣且与学校教育相关的活动。他们一起参观了科学博物馆、艺术展览和历史遗迹。陈思明发现自己对这些内容非常感兴趣，他开始主动阅读相关书籍，并与父母分享所学到的知识。

父母还鼓励陈思明培养自己的兴趣爱好，他们一起报名参加了音乐课程和绘画班。陈思明通过学习音乐和绘画，找到了自己的天赋和激情。他开始意识到学习不仅仅是为了应付考试，而是为了拓宽自己的视野和发现自己的才能。